Psychologische Untersuchung im Rahmen der Mehrbereichsdiagnostik der Sozialpädiatrie, Dr. Friedrich Voigt, Dipl. Psych. 

Die mehrdimensionale Bereichsdiagnostik in der Sozialpädiatrie zielt auf eine ganzheitliche Erfassung der kindlichen Entwicklung. Im Rahmen der sozialpädiatrischen Diagnostik werden als Untersuchungsebenen der Entwicklungsstand und Intelligenz, der körperlich-neurologische Befund, der psychische Untersuchungsbefund, die sozialen und psychosozialen Begleitumstände sowie die Abklärung der Ätiologie bearbeitet.  
 

Psychologische Untersuchungsverfahren erlauben eine standardisierte Erfassung kindlicher Entwicklungs- und Verhaltensmerkmale. Im Vortrag werden anhand von ausgewählten Formen von Entwicklungsstörungen Standards der psychologischen Diagnostik Vorträge und Seminare im Kinderzentrum anlässlich des Herbstkongresses für Sozialpädiatrie, Brixen 2009 dargestellt. Dabei liegt der Fokus auf geeignete psychodiagnostische Verfahren, für die eine aktuelle Standardisierung und Normierung verfügbar ist. Wie umfassend und systematisch die Diagnostik geplant wird, hängt von der spezifischen Fragestellung und den erforderlichen Schritten in der Behandlungsplanung ab. 
 

Anhand von Fallbeispielen von Kindern mit mentalen Entwicklungsstörungen und Mehrfachbehinderungen werden die verschiedenen diagnostischen Ebenen erläutert bis hin zur Erfassung der familiären Belastungen und Ressourcen und die Vorteile der umfassenden und interdisziplinären Behandlungsplanung im Sozialpädiatrischen Zentrum verdeutlicht. 
 

Entwicklungsorientierte Musiktherapie in der Behandlung von Entwicklungsstörungen und Mehrfachbehinderungen, Melanie Voigt, PH.D. University of Texas, Musiktherapeutin    
 

Die Orff-Musiktherapie ist als eine kindzentrierte und entwicklungsorientierte Form der Musiktherapie besonders geeignet für die Behandlung von Kindern mit Entwicklungsauffälligkeiten und komplexen Entwicklungsstörungen. In den letzten Jahren wurden im Rahmen der entwicklungsorientierten Musiktherapie spezifische methodische Vorgehensweisen für die Behandlung von spezifischen Formen von Entwicklungsstörungen und Behinderungen entwickelt. Zudem wurden die Indikationskriterien für die Behandlung von Kindern präzisiert und dadurch auch die  Überprüfung der Behandlungsfortschritte verbessert. 
 

Das Seminar erläutert die Grundlagen und Grundprinzipien der entwicklungsorientierten Arbeit in der Musiktherapie an Fallbeispielen. Es wird ein Indikationskatalog für die Behandlung von Kindern mit Entwicklungsstörungen und Behinderungen vor allem für die ersten Lebensjahre vorgestellt. In einzelnen Fallvorstellungen werden das methodische Vorgehen und die Adaptation der musiktherapeutischen Arbeit an die Therapieziele im Einzelnen veranschaulicht. Einige praktische Übungen ermöglichen es den Teilnehmern, die Umsetzung therapeutischer Prinzipien selbst zu erfahren.